Archivo por meses: abril 2014

Escuela pública y derecho a la educación

“En la sociedad de dominio del neoliberalismo vivimos un retroceso importante en lo que es la adquisición y consolidación de derechos. Considerábamos que habían sido conquistados y firmemente asentados en nuestra sociedad. Sin embargo esto no es así.”

Así comienza el artículo publicado por la Revista Cuadernos de Pedagogía en su número del mes de marzo. Un artículo sobre “Escuela pública y derecho a la educación”. El próximo 5 de mayo a las 19:00 en la Sala Nueva Estafeta del Ateneo de Madrid (Calle del Prado, 21) podremos dialogar sobre el contenido de este artículo con:

- Julio Rogero. Maestro y autor del artículo.

- Lourdes Martí. Directora de la revista Cuadernos de Pedagogía

- Guadalupe Jover. Profesora de Secundaria y miembro de “La educación que nos une”

Si quieres leer y descargar el artículo, pincha en el siguiente link: Escuela pública y derecho a la educación, Julio Rogero

Por qué matricular a nuestros hijos en la escuela pública

Estamos en período de matriculación. Si conoces a alguien con hijas o hijos en edad escolar, hazle llegar este cartel.

Y recuérdale que la escuela pública es el único espacio, el único, en que chicas y chicos de diferentes entornos socioeconómicos, de diferentes procedencias geográficas y culturales, de diferentes creencias religiosas, de diferentes intereses y habilidades, se miran a los ojos en pie de igualdad y aprenden y crecen juntos.

Es este un aprendizaje esencial en la vida de las personas, e imprescindible para la cohesión -y la justicia- de las sociedades. Es un aprendizaje IMPAGABLE… y que no podemos brindarles en casa ni en academia alguna.

Ayúdanos a difundir.

La escuela que queremos ha de ser una escuela… Segunda parte

6. Con docentes formados e identificados con su profesión. Dispuestos al trabajo cooperativo y estimulados para la innovación y la investigación.

Para construir la escuela que queremos necesitamos docentes con una alta vocación y preparación. La mejora de la educación sólo es posible si se eleva significativamente la cualificación y valoración social de esta profesión, pues promover en todos los estudiantes verdaderos aprendizajes de calidad es una tarea compleja.

A ser un buen docente no se aprende memorizando teorías sin conexión con la realidad escolar, ni repitiendo formas de actuación basadas exclusivamente en la tradición, sino desarrollando un conocimiento práctico riguroso que sirva para tomar decisiones fundamentadas sobre para qué enseñar, qué enseñar, con qué metodología actuar y de qué manera evaluar. Sigue leyendo →

La escuela que queremos ha de ser una escuela… Primera parte

1. Centrada en los estudiantes y en su desarrollo integral.

El conocimiento surge desde edades tempranas a partir de la exploración de lo que nos rodea. Así que los estudiantes son portadores de conocimientos y experiencias, y llegan a la escuela con todo un mundo de significados e intereses construidos en la interacción con su entorno.

Por eso queremos una escuela donde nuestro alumnado se sienta escuchado, querido y respetado; con ganas de conocer, investigar y compartir esos intereses y experiencias. Una escuela para la vida, donde los niños y las niñas sean felices como personas que colaboran en el desarrollo de su comunidad. Una escuela preocupada por cómo aprenden los estudiantes para ofrecerles los medios más adecuados (teniendo en cuenta las aportaciones de la investigación educativa). Una escuela abierta a la diversidad, en la que la singularidad sea considerada y reconocida como un valor y la diferencia sea una oportunidad. Compensadora de desigualdades, en la que cada niño y cada niña tengan posibilidad de desarrollar sus propias capacidades. Una escuela que sea un hervidero creativo, artístico y de conocimiento.

Reclamamos, en definitiva, una escuela abierta al entorno y centrada en la formación de ciudadanos críticos, activos y comprometidos con su medio, en el marco de unos valores humanos irrenunciables para una sociedad plural y democrática. Sigue leyendo →

Consulta por la educación

LA EDUCACIÓN QUE NOS UNE apoya y anima a la participación en La Consulta por la Educación que ha comenzado el día 24 de marzo y se celebrará hasta el 5 de mayo de 2014.

Esta consulta tiene carácter estatal y se realizará en formato virtual en la web http://www.consultaporlaeducacion.org/

Se trata de una propuesta de participación ciudadana cuya finalidad es recoger datos de opinión sobre la reciente LOMCE y el modelo educativo que defiende.

Con ella se pretende que se incremente el debate sobre el modelo educativo que queremos y necesitamos.

Finalizada la Consulta, los datos se darán a conocer públicamente, y se transmitirán a las principales autoridades y agentes involucrados de la comunidad educativa.